Охота - пуще неволи
Aug. 6th, 2009 01:11 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ting_liЭто одна из любимых поговорок моего отца. Он считает, что если есть желание, то можно сделать все. Если не получилось - значит недостаточно хотел. Исключением из этого правила может считаться только крутой форс-мажор, вроде страшного заболевания, или войны. Перебор, конечно. Но, если подумать, так он имеет моральное право на такие заявления.
Когда былЛенин мой папа маленький с кудрявой головой, то наша деревня была совершенной глушью. В деревне была только начальная школа в избенке в одну комнату. А потом, если дети хотели учиться, то им надо было переться эдак километров 5 в соседнюю деревню. Идти было надо через лес и поле. Дети обычно собирались толпой и шли вместе, чтобы было не так страшно идти в школу затемно, особенно зимой.
Папе со школой повезло, учителя там были хорошие. Некоторые из них были явно из "бывших" которые заслали себя в народ от греха подальше.
Вообще, школа в том селе сильная до сих пор, особенно по части точных наук.
Кроме точных и гуманитарных наук, в школе явно хорошо было налажено обучение столярному делу для мальчиков и домоводству для девочек. А также в школе был учитель музыки и была скрипка. Моему отцу скрипка страшно понравилась. Но, конечно, не могло быть и речи, чтобы ему родители скрипку купили. Баловство потому-что.
И вот папа лет эдак в 12 прочёл в книжке о том, как сделать скрипку. Пошел в лес, запасся древесиной. Высушил, как полагается. Где надо сделал изгиб, для струн приспособил конский волос. Наверно, скрипкой этот инструмент назвать было бы трудно. Но папа утверждает, что инструмент издавал вполне музыкальные звуки и вполне для него за скрипку мог сойти.
Когда скрипка была готова, папа вовсю на ней пиликал при каждом удобном и неудобном случае и научился на ней играть. В принципе, можно было и на школьной скрипке поиграть, если остаться после уроков и затемно потом домой возвращаться. Что и делал один из папиных одноклассников. Но иметь свой "инструмент" тоже было замечательно. Хотя инструмент и издавал музыкальные звуки, он их скорее раздражал. И они думали, что это баловство сильно отвлекает ребенка от учебы - пускай ребенок лучше учит математику и русский язык. И когда пьяный сосед с размаху сел на неё и привел инструмент в совершенную негодность, они даже посмеялись облегченно. Папа, конечно, плакал тогда.
Потом, когда он уже будучи взрослым, он инструмент себе купил настоящий. То что я видела, наверно было уже его третьей скрипкой, мы в семье в шутку называли её "Старадивари".
Папа обычно не отказывался играть для гостей, как-то вел в сельской школе уроки музыки, привил своим детям любовь к классической музыке (по крайней мере мне -точно). И самое главное - записал сто местных мелодий и отнес это добро в Чувашскую Академию Наук, чтобы песни не пропали. Сделал такой красивый альбом, с иллюстрациями и записал ноты. Плюс, еще и напел все песни в академии. Аж сто рублей гонорару прислали. После этого, видимо решив, что он выполнил свою миссию, папа перестал играть на скрипке. Ну и было уже годков за 70.
Что любопытно, несмотря на то, что большинство моих знакомых закончили музыкальную школу, как же - джентльменский набор ребенка, мне всегда было трудно найти компанию для похода на концерт симфонической, да и любой классической музыки. У меня , в результате, сформировалось мнение, что в большинстве случаев в музыкальных школах детям внушают ненависть к классической музыке. В тех случаях, когда это идет из по палки. Я про музыкантов настоящих тут речи не веду: даже если человек работает завклубом и играет на гармошке после муз.школы - это уже что-то.
Я знаю, что из моих детей ни Паганини, ни Pахманинова не получится. Но, говорят, музыке полезно учить - развивает мозг. Наверно попробуем чему-то обучить. Но ни в коем случае не будем заставлять. Ведь охота - пуще неволи.
Одноклассник папы до глубокой старости ездил с концертами по всей республике и за её пределами. Конечно, тоже никакого формального муз.образования он не имел. Говорят, ему дали какое-то звание. Видимо для артистов самодеятельности. Потом у этого папиного одноклассника после смерти жены слегка поехала крыша: он рассказывал отцу, что написал симфонию, а на просьбу наиграть что-нибудь из нее, ответил отказом. Вдруг отец все до последней ноты запомнит, и украдет его симфонию. Вот так никто этой симфонии и не услышал никогда.
Я не перестаю удивляться уровню образования в те далекие времена. Например, занимаешься хозяйством с папой, а он так иногда раз и скажет что-нибудь вроде - "почему ты так это делаешь? Разве не помнишь закон Гей-Люссака, будет то-то то-то". Это я так к слову привела, все точные науки (если они не имеют прямого отношения к медицине) я основательно забыла, в том числе закон Гей-Люссака. Одно название помню. Хотя в школе училась хорошо, даже один раз заняла в районе третье место по физике, первые места заняли ученики той школы, где учился папа. Впоследстви они поступили на матфак МГУ.
Вот я все это забыла, так как не применяла в жизни. Но почему папа-то помнит? он же не физик и не инженер? Думаю потому, что в те далекие времена все науки в школе старались привязать к жизни.
И неизвестно для чего все выпускают, издают ниовые учебники - чем новее - тем хуже. Вот, например, я видела учебники языковые для школ, изданий 40-х, 50-х годов. При сильном желании можно было на каком-то примитивном уровне язык самому по ним подучить, без учителя. Если ты пропустил урок, то можешь догнать одноклассников. При нас они стали хуже, а когда я пошла в школу отрабатывать - так в учебнике 4-го класса были одни картинки, там слов даже было мало. Заболел ученик, пропустил пару уроков - всё.
Не знаю, какими стали учебники сейчас.
По последним данным ученых, изучающих мозг, оказывается все то, что так критиковалось многими родителями и педагогами - устный счет, заучивание стихов наизусть, чистописание - все, оказывается очень полезно для развития мозга и поддержания его в рабочем состоянии. Но это уже другая тема, про книгу по неврологии.
Кстати, у моего отца в его 86 лет почерк каллиграфический, немного хуже, чем в молодости, но - каллиграфический. Мне до этого далеко, по крайней мере надо сильно постараться, чтобы такой почерк воспроизвести.
Когда был
Папе со школой повезло, учителя там были хорошие. Некоторые из них были явно из "бывших" которые заслали себя в народ от греха подальше.
Вообще, школа в том селе сильная до сих пор, особенно по части точных наук.
Кроме точных и гуманитарных наук, в школе явно хорошо было налажено обучение столярному делу для мальчиков и домоводству для девочек. А также в школе был учитель музыки и была скрипка. Моему отцу скрипка страшно понравилась. Но, конечно, не могло быть и речи, чтобы ему родители скрипку купили. Баловство потому-что.
И вот папа лет эдак в 12 прочёл в книжке о том, как сделать скрипку. Пошел в лес, запасся древесиной. Высушил, как полагается. Где надо сделал изгиб, для струн приспособил конский волос. Наверно, скрипкой этот инструмент назвать было бы трудно. Но папа утверждает, что инструмент издавал вполне музыкальные звуки и вполне для него за скрипку мог сойти.
Когда скрипка была готова, папа вовсю на ней пиликал при каждом удобном и неудобном случае и научился на ней играть. В принципе, можно было и на школьной скрипке поиграть, если остаться после уроков и затемно потом домой возвращаться. Что и делал один из папиных одноклассников. Но иметь свой "инструмент" тоже было замечательно. Хотя инструмент и издавал музыкальные звуки, он их скорее раздражал. И они думали, что это баловство сильно отвлекает ребенка от учебы - пускай ребенок лучше учит математику и русский язык. И когда пьяный сосед с размаху сел на неё и привел инструмент в совершенную негодность, они даже посмеялись облегченно. Папа, конечно, плакал тогда.
Потом, когда он уже будучи взрослым, он инструмент себе купил настоящий. То что я видела, наверно было уже его третьей скрипкой, мы в семье в шутку называли её "Старадивари".
Папа обычно не отказывался играть для гостей, как-то вел в сельской школе уроки музыки, привил своим детям любовь к классической музыке (по крайней мере мне -точно). И самое главное - записал сто местных мелодий и отнес это добро в Чувашскую Академию Наук, чтобы песни не пропали. Сделал такой красивый альбом, с иллюстрациями и записал ноты. Плюс, еще и напел все песни в академии. Аж сто рублей гонорару прислали. После этого, видимо решив, что он выполнил свою миссию, папа перестал играть на скрипке. Ну и было уже годков за 70.
Что любопытно, несмотря на то, что большинство моих знакомых закончили музыкальную школу, как же - джентльменский набор ребенка, мне всегда было трудно найти компанию для похода на концерт симфонической, да и любой классической музыки. У меня , в результате, сформировалось мнение, что в большинстве случаев в музыкальных школах детям внушают ненависть к классической музыке. В тех случаях, когда это идет из по палки. Я про музыкантов настоящих тут речи не веду: даже если человек работает завклубом и играет на гармошке после муз.школы - это уже что-то.
Я знаю, что из моих детей ни Паганини, ни Pахманинова не получится. Но, говорят, музыке полезно учить - развивает мозг. Наверно попробуем чему-то обучить. Но ни в коем случае не будем заставлять. Ведь охота - пуще неволи.
Одноклассник папы до глубокой старости ездил с концертами по всей республике и за её пределами. Конечно, тоже никакого формального муз.образования он не имел. Говорят, ему дали какое-то звание. Видимо для артистов самодеятельности. Потом у этого папиного одноклассника после смерти жены слегка поехала крыша: он рассказывал отцу, что написал симфонию, а на просьбу наиграть что-нибудь из нее, ответил отказом. Вдруг отец все до последней ноты запомнит, и украдет его симфонию. Вот так никто этой симфонии и не услышал никогда.
Я не перестаю удивляться уровню образования в те далекие времена. Например, занимаешься хозяйством с папой, а он так иногда раз и скажет что-нибудь вроде - "почему ты так это делаешь? Разве не помнишь закон Гей-Люссака, будет то-то то-то". Это я так к слову привела, все точные науки (если они не имеют прямого отношения к медицине) я основательно забыла, в том числе закон Гей-Люссака. Одно название помню. Хотя в школе училась хорошо, даже один раз заняла в районе третье место по физике, первые места заняли ученики той школы, где учился папа. Впоследстви они поступили на матфак МГУ.
Вот я все это забыла, так как не применяла в жизни. Но почему папа-то помнит? он же не физик и не инженер? Думаю потому, что в те далекие времена все науки в школе старались привязать к жизни.
И неизвестно для чего все выпускают, издают ниовые учебники - чем новее - тем хуже. Вот, например, я видела учебники языковые для школ, изданий 40-х, 50-х годов. При сильном желании можно было на каком-то примитивном уровне язык самому по ним подучить, без учителя. Если ты пропустил урок, то можешь догнать одноклассников. При нас они стали хуже, а когда я пошла в школу отрабатывать - так в учебнике 4-го класса были одни картинки, там слов даже было мало. Заболел ученик, пропустил пару уроков - всё.
Не знаю, какими стали учебники сейчас.
По последним данным ученых, изучающих мозг, оказывается все то, что так критиковалось многими родителями и педагогами - устный счет, заучивание стихов наизусть, чистописание - все, оказывается очень полезно для развития мозга и поддержания его в рабочем состоянии. Но это уже другая тема, про книгу по неврологии.
Кстати, у моего отца в его 86 лет почерк каллиграфический, немного хуже, чем в молодости, но - каллиграфический. Мне до этого далеко, по крайней мере надо сильно постараться, чтобы такой почерк воспроизвести.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2009-08-06 06:33 am (UTC)Мой папа всегда говорил мне, что человек может в любом возрасте научиться всему, кроме музыки и спорта, занятия которыми надо начать в раннем детстве.
Законы он тоже все помнит, но ему полагается - он физик :)
no subject
Date: 2009-08-06 02:36 pm (UTC)Недавно смотрела передачу (а читала об этом давно уже) о человеке, которого лет в 40 попала молния. После этого у него появилось желание постоянно слушать фортепьянную музыку, и в голове играла мелодия. Он никогда прежде не играл ни на каких инструментах. В конце концов человек научился играть на пианино, и наконец записал ту музыку "Сонату молнии" и исполнил её перед довольно немаленькой аудиторией. Возможно, музыканты могли бы найти в его игре недостатки, но по мне - он вполне неплохо сыграл.
no subject
Date: 2009-08-06 06:57 am (UTC)А учебники сейчас - обрыдаешься. И написаны каким-то нечеловеческим языком.
no subject
Date: 2009-08-06 02:53 pm (UTC)Может боты их пишут?:)
no subject
Date: 2009-08-06 03:16 pm (UTC)В принципе - любой грамотный может написать учебник (любой), а потом всю оставшуюся получать долю за переиздание. Достаточно взять любую же учебную литературу и переписать её своими словами(чем туманней - тем лучше)
no subject
Date: 2009-08-07 02:22 pm (UTC)no subject
Date: 2009-08-08 03:59 pm (UTC)А по истории - всякая литература.
А по учебникам, действительно, ничего нельзя было выучить.
no subject
Date: 2009-08-06 07:06 am (UTC)no subject
Date: 2009-08-06 02:39 pm (UTC)no subject
Date: 2009-08-06 07:43 am (UTC)Ничего себе скрипку самому сделать:)
Искренне поражена.
Тоже считаю, что образование тогда, кажется, было выше и лучше.
Мне кажется, что ребёнка, если это возможно, всё- таки нужно учить музыке, ведь это как ещё один новый язык- нотная грамота, как же её не знать! Да и любовь к классической музыке необходимо прививать (это я о себе говорю:)), вместо "шатания" по переулкам..
А твои родители с вами переехали или же остались в России? Если не секрет.
Спасибо про рассказ про скрипку, я была оч. рада его прочитать!
Продолжаю ждать твоих фотографий:)
no subject
Date: 2009-08-06 02:47 pm (UTC)Ха, привезешь моих родителей в Канаду. Они же супер-патриоты. Да еще на старости лет. У меня куча сестер и брат ведь есть. Они к ним постоянно ездят.
Фотографии опубликую, когда к слову придется, в качестве иллюстрации. А если невтерпеж, то я везде есть во всех соц.сетях, включая фейсбук, ты же знаешь моё имя. Зафренжу:)
no subject
Date: 2009-08-06 03:02 pm (UTC)Боюсь что- либо думать, это почти что всегда сбывается или же является правдой:)
Я, ты мне не поверишь, случайно стёрла почти что все личные сообщение, нажав не на ту кнопку, и ты стёрлась вместе с ними:), я уже жаловалась по этому поводу Кузюльке, она говорит, что нас, блондинок, за это можно и простить:)Так что у меня нет никаких твоих координатов...прости!
Хотела бы там тоже подружиться, кстати!
no subject
Date: 2009-08-06 10:58 pm (UTC)Что касается моих фоток, ты не настраивайся загодя на Бог весть что - так смотреть особо не на что, не фотомодель чать, и не ЙУная дева:))
no subject
Date: 2009-08-06 12:02 pm (UTC)no subject
Date: 2009-08-06 02:52 pm (UTC)no subject
Date: 2009-08-06 03:26 pm (UTC)no subject
Date: 2009-08-07 05:03 am (UTC)за границей я решила выучить еще и шведский
пошла в вечернюю группу
каково ж было мое удивление, когда в группе я обнаружила одних бабулек!
и наш институт вечером принадлежал сеньорам ( их там так называют), они приходили и изучали компьютер и интернет, а ведь всем им было по 70-80 лет
а про музыкалку - не все учителя плохие, надо поискать хорошего, вот меня на каком-то этапе просто заставили ходить, я очень сопротивлялась, но не могла папу ослушаться. И теперь яему благодарна.
У меня папа тоже был святой.
no subject
Date: 2009-08-08 03:51 pm (UTC)no subject
Date: 2009-08-07 05:15 am (UTC)папа ваш просто молодец! великий человек!
и про учебники - говорят, их специально такими делали потому что наше правительство не хотело, чтобы дети учили английский и потом общались со всем миром
но мир бы начал кипеш,если б у нас в Союзе запретили изучение языков, а потому учебники написали так, чтоб никто ничего не понимал, говорят и учителей так же готовили.
у меня был период в жизни, когда ОЧЕНЬ нужны были деньги, я тогда стала по выходным частным образом преподавать финский детям, поступающим в Финляндию в институты
мне надо три месяца, и я любого научу, если он все выучивает, что я даю
каково же было мое удивление, когда ко мне стали приходить дети, которые по 10 лет отучились финскому у нас в школах и не могли- ВООБЩЕ НЕ МОГЛИ- разговаривать о простейшем.
я спрашивала - чем же они десять лет по два-три раза в неделю! занимались?
они даже объяснить не могли.
ну это просто ужас!
вернулась про папу сказать, а написала-то...
no subject
Date: 2009-08-08 03:56 pm (UTC)а ведь еще, когда он был помоложе, он после сельской школы мог по-немецки читать, хоть и со словарем. Гёте и Гейне у нас лежали, помню. Тогда так учили.
Вот все же надо мне написать обзор хоть какой по книжке о достижениях неврологии. Хоть никто вроде и не высказал желания это прочитать.
Ведь не только изучение языков поддерживает мозг в рабочем состоянии: хождение босиком по естественным поверхностям, вязание, чистописание, и вообще освоение чего бы то ни было нового и интересного.
no subject
Date: 2009-08-07 07:55 am (UTC)no subject
Date: 2009-08-08 03:50 pm (UTC)no subject
Date: 2009-08-08 01:27 pm (UTC)А про учебники пожалуйста: мне мои студенты на экзаменах по истории музыки заявляют, что Вена - столица АВСТРАЛИИ!!!
no subject
Date: 2009-08-08 04:01 pm (UTC)no subject
Date: 2009-08-09 06:31 am (UTC)